Богдан Ковальчук
Незабываемое
детство
Маленький Павлик первым выбежал из дома на
улицу. За ним неспешно, с палочкой в руках,
спускалась
его
бабушка.
Жили
они
на
втором
этаже
старого кирпичного дома. Лифта в подъезде не было.
Девять
крутых
ступенек
до
промежуточной
лестничной
площадки,
потом
ещё
девять
до
первого
этажа.
Каждый
выход
на
улицу
давался
бабушке
с
трудом. И без того старые ноги никак не слушались. Да
ещё
упала
недавно,
поломала
ногу,
пришлось
делать
операцию. «Что ж, пережила войну – переживу и это»,
– рассуждала она и потихоньку ковыляла дальше.
Во
дворе
бабушку
с
внуком
ждала
знакомая
скамейка.
Для
бабушки
это
было
местом
встречи
с
соседками,
для
внука
–
районом
каждодневных
игр.
Скамейка
была
ориентиром,
от
которого
не
разрешалось
далеко
отходить.
И
мальчик
играл
поблизости:
копал
лопаткой
землю,
наблюдал
за
жуками, ползающими в траве, катал на верёвочке свой
грузовичок.
Машинка
была
добротная,
металлическая
и
пережила
не
одно
падение.
Павлик
сравнивал
её
с
другой, пластмассовой игрушкой. Пластик был яркий,
зато
прочностью
не
отличался.
Пластиковые
детали
раскололись и давно отлетели. Бабушка видела это и
поучала: «Красивая вещь не значит надёжная. К людям
это тоже относится. Цени содержание человека, а не
внешнюю яркость».
Павлик
слушал
наставления
и
запоминал.
Эти
уроки, усвоенные в детстве, помогут ему в будущем. А
сейчас он был маленьким пострелёнком и жил своей
беззаботной
жизнью:
гонялся
за
бабочками,
кувыркался колесом на траве и заливисто смеялся.
Бабуля
ласково
смотрела
на
внука
и
улыбалась.
Павлик
был
её
гордостью,
отрадой
и
источником
вдохновения.
Родив
и
выучив
троих
своих
детей,
бабушка
думала,
что
отдохнёт;
выйдет
на
пенсию,
уйдёт от суеты и тихо доживёт свой век с супругом. Но
не тут-то было. Ей передали внука на воспитание, и
ураган новых хлопот вновь ворвался в её дом. «Что ж,
вырастила
троих,
выращу
и
четвёртого»,
–
размышляла
она.
Тем
часом
родители
Павлика
трудились далеко на Севере. Лишь пухлые конверты с
длинными
письмами
приходили
оттуда
время
от
времени.
Павлуша
рос
смышлёным
мальчиком.
Рано
научился
считать
и
знал
многие
буквы
алфавита.
Очень
любил
строить
дома
из
деревянного
конструктора
и
всем
говорил,
что
будет
«айхитектором»,
когда
вырастет.
Что
означает
это
слово,
он
не
знал.
Зато
изо
всех
сил
старался
выговорить
букву
«р»,
что
получалось
не
всегда.
А
когда наконец получилось, вот тут началось рычание!
Глубоко
вдохнув
и
выпустив
из
себя
протяжное
«р-р-р-р!»,
Павлик
рычал
на
кошек
и
на
собак,
на
соседей
и
на
родную
бабушку,
представляя
себя
большим
тигром.
Но
бабушка
не
обижалась.
Она
радовалась первому маленькому достижению внука и
возилась с ним, как с тигрёнком.
Дедушка
тоже
уделял
внуку
внимание.
Будучи
лириком
по
натуре,
он
часто
садился
и
изливал
на
бумагу свои думы о прекрасном. Получались довольно
хорошие
стихи
в
стиле
Сергея
Есенина.
Павлуша,
конечно же, был тут как тут.
–
А
ну-ка,
помоги
мне,
–
обращался
к
нему
дедушка.
–
Какая
рифма
к
слову
«пастушка»?
–
его
рука застыла над неоконченным четверостишием.
–
«Подушка»,
–
ни
секунды
не
думая,
отвечал
Павлик.
– Нет, это слово здесь не подходит. Понимаешь,
внучек,
поэзия
–
это
нечто
возвышенное.
Здесь
нет
места
банальности.
Стихи
наполнены
прекрасными
словами, которые не прочтёшь нигде – ни в газетах, ни
в журналах. Итак, думай дальше.
–
Может,
«игрушка»?
–
радостно
предположил
Павлик.
По
его
мнению,
это
был
самый
лучший
вариант.
–
Что
ж,
молодец.
Вижу,
ты
стараешься,
–
похвалил
дед.
–
А
теперь
слушай
мои
варианты:
«ракýшка», «веснушка», «церквушка», «деревушка»…
– А я знаю ещё: «погремушка»! – выпалил Павлик
и с чувством исполненного долга побежал к бабушке
рассказать, чем он только что занимался. Ведь если бы
не он, дедушка бы никогда не нашёл нужной рифмы!
Каждые выходные дед с внуком отправлялись на
прогулку.
У
них
был
излюбленный
маршрут:
вдоль
аллеи
цветов
и
дальше
по
тенистому
парку.
Когда
погода была пасмурна, они обходили лишь цветочную
аллею и возвращались обратно домой. Как военный в
отставке, дед называл это малым кругом почёта. Когда
же
солнце
пригревало,
он,
держа
внука
за
руку,
проходил
до
конца
парка.
Это
называлось
большим
кругом
почёта.
Там
дедушка
садился
на
изящную
скамейку под кустом сирени и предавался мечтаниям.
Тихо
играло
карманное
радио
на
батарейках.
Мимо
проходили
молодые
мамы
с
колясками.
Внук
копошился рядом в земле с любимыми грабельками и
лопаткой.
Пробиваясь
сквозь
листву,
ласковые
лучи
солнца падали на лицо, и старик жмурился от счастья.
На ум приходили строчки поэзии. Тогда дед доставал
свой
блокнот
и
записывал
в
него
очередное
стихотворение.
Однажды к скамье подошёл мужчина с собакой.
Пёс
был
крупный,
лохматый,
хотя
и
в
наморднике.
Предвидя опасность, Павлик тут же кинулся на руки к
деду.
– Внучек, не бойся, животное тебя не укусит. Тем
более рядом хозяин, – успокоил его старик.
–
А
если
собака
вырвется?
Поводок
ведь
вон
какой тонкий, – заволновался мальчонка.
–
Эта
собака
сильная,
но
учёная.
Всегда
слушается
хозяина,
–
объяснил
дедушка.
–
Порода
называется немецкая овчарка.
–
Так
что,
она
родилась
в
Германии?
–
сделал
логический
вывод
Павлик.
–
И
сбежала
к
нам
от
фашистов?
–
Нет, – улыбнулся дедушка, – немцы и фашисты
– это разные понятия. Фашистов мы давно перебили,
остались
только
немцы,
они
хорошие.
А
родилась
собака у нас в стране, хотя её предки действительно из
Германии.
– Так
на
каком
языке
она
разговаривает:
на
русском
или
на
немецком?
–
не
отставал
любознательный внук.
– Разговаривает на своём языке, на собачьем. Хотя
и понимает наши команды, – пояснил дед.
Услышав
последнюю
фразу,
хозяин
овчарки
громко
отдал
команду:
«Лежать!»
Огромный
пёс,
вильнув
хвостом,
послушно
улёгся
на
землю
и
положил голову на передние лапы.
– Ого, да она всё понимает! – искренне удивился
Павлик.
–
Давайте
теперь
я
скомандую.
Собака,
пойдём играть!
Но
овчарка
лишь
с
недоумением
посмотрела
на
малыша. Такой команды она не знала.
– Собака
понимает
лишь
чёткие
приказы,
–
объяснил
собаковод.
–
Например,
«Лежать!»,
«Стоять!», «Голос!».
– Теперь я разобрался, – кивнул Павлуша. – Она
же немецкая и не все ещё наши слова выучила, верно?
– Ну, может быть, и так, – улыбнулся собаковод. –
Что ж, дай ей команду «Стоять!» – и увидишь, как она
её выполнит.
Павлик
был
доволен
и
горд,
что
ему
поручили
такое
задание.
Он
подошёл
к
большой
овчарке,
посмотрел в её умные глаза и скомандовал:
– Встань, пожалуйста.
Тут уже дедушка не сдержал умиления. Он обнял
внука за плечи и похвалил:
– Молодец, Павлуша. И волшебное слово сказать
не забыл. К животным надо относиться с любовью и
уважением. Не страшно, если тебя не поймут. Главное,
они почувствуют, что ты им не враг.
И
действительно,
не
поняв
команды
Павлуши,
овчарка лежала, как и прежде, но в глазах её светилось
дружелюбие.
– Сегодня
ты
нашёл
себе
нового
друга,
–
подытожил дедушка. – Собака запомнила твой запах и
признает тебя в следующий раз.
– Пойдём
расскажем
про
это
бабушке,
–
заторопился мальчик. – Ей будет интересно узнать про
наше приключение.
И
дедушка
с
внуком,
довольные,
зашагали
по
аллее к дому.
Пришли как раз к началу обеда. Баба ждала уже с
тарелкой блинов и с большой кастрюлей наваристого
борща. Рядом стояла бутылка ряженки для дедушки и
стакан кефира для Павлуши.
– Ну, бабка, наливай борща, да не жалей сметаны,
– скомандовал дед, ласково глядя на старушку. – Мы с
внуком очень проголодались.
Довольная бабуля засуетилась у плиты, и вскоре
на столе появилась и закуска, и сало, и припасённый
для особого случая десерт.
Павлик ел и причмокивал. Ему очень нравилось
жить у дедушки с бабушкой!
Как-то после летней грозы бабуля вышла погулять
с внуком во двор. Павлик вынес грузовичок, ухватился
за верёвочку и принялся возить его по лужам. Колёса у
машинки были большие, и она легко переезжала через
водные преграды.
Иногда к ногам Павлуши подлетали воробьи. Они
пили дождевую воду и следили за его игрой. Поодаль
сидели голуби и о чём-то ворковали.
–
Бабушка,
а
чем
питаются
птицы?
–
спросил
любознательный мальчик.
–
Одни
едят
гусениц,
жуков,
червяков.
Другие
птицы зерноядные: любят хлеб, пшено, ягоды. Есть и
всеядные
птицы,
они
едят
всё
подряд:
это
синицы,
воробьи и вороны.
– Только
зачем
они
едят
червяков?
–
искренне
удивился Павлик. – Разве черви вкусные?
– Для птиц это лучшее лакомство. Вот ты – что
любишь кушать больше всего?
– Шоколад! – ни секунды не раздумывая, выпалил
малыш.
– Видишь, как бывает. А птички, наоборот, его не
едят. Всё же они пернатые, а не люди. У каждого свои
предпочтения.
Павлику
захотелось
сделать
что-то
хорошее
для
птиц, покормить их. Но рыться в земле и выкапывать
червяков ему было не очень по душе.
– Бабуля, а у нас не осталось корочки хлеба после
завтрака? – осторожно спросил он.
Бабушка
сразу
поняла
желание
внука
и
согласилась:
–
Конечно
же,
осталось.
Пойдём
наверх,
я
тебе
отрежу
кусочек,
–
и
внук
с
бабулей
поднялись
в
квартиру.
Бабушка
отрезала
краюху
буханки
и
вручила
Павлуше:
– На, сходи, покорми пичужек. А я подожду тебя
дома. Да, и запомни: птицы едят только белый хлеб. От
ржаного у них животики болят.
Павлуша
схватил
протянутый
кусок
и
радостно
спустился к голубям, которые, казалось, только его и
ждали. Бросив корочку голубкáм, а мякиш воробьям,
он принялся наблюдать за довольными птицами. «Как
хорошо помогать маленьким!» – думал он, и с каждой
минутой у него на сердце становилось теплее.
…На
следующий
день
бабушка
усадила
внука
рядом
с
собой
и
передала
ему
шкатулку.
Шкатулка
была
деревянная,
с
коваными
металлическими
накладками, и закрывалась на ключ.
«Что
в
этой
коробочке?
–
загорелись
глаза
у
малыша. – Может, конфеты? Или надувные шарики?»
–
Эту
вещь
я
оставляю
тебе.
Открой
аккуратно
крышку, – попросила бабушка.
Павлик
повернул
ключик.
Щёлкнул
механизм,
и
шкатулка
открылась.
Внутри
показались
богатства:
деревянная
уточка,
волчок,
лошадка,
тряпичная
кукла-мотанка и тонкая оправа очков без стёкол.
– Это мои игрушки, в которые я играла в детстве.
Я передаю их тебе и хочу, чтобы ты их сберёг. Лошадку
смастерил своими руками мой отец – твой прадедушка.
Долго вырезал ножиком из полена – и вот посмотри,
какая красивая получилась.
– Это как папа Карло вырезал Буратино, да?
– Примерно
так,
–
улыбнулась
бабушка,
затем
продолжила:
–
Волчок
он
тоже
сделал
сам.
Долго
подтачивал с разных сторон, чтобы он ровно вращался,
не сваливался. Проверь: работает?
Павлик схватил ручонкой волчок, поставил на пол
и
резко
крутанул.
Волчок
как
будто
óжил
и
резво
завертелся на радость малышу. Павлик смотрел на него
заворожённо,
пока
тот
не
остановился
и
не
опрокинулся на бок.
– Теперь взгляни на уточку. Она любит купаться в
воде и не тонет.
– А она летать умеет? – тут же полюбопытствовал
ребёнок.
– Настоящая умеет. А это игрушечная, она только
плавает.
Затем
мальчик
взял
в
руки
оправу
для
очков.
Повертел её туда-сюда, надел себе на нос.
–
Теперь
я
такой
же,
как
ты,
–
обрадовался
Павлик, глядя на бабушку. – Теперь я тоже в очках.
На
глазах
бабули
выступили
слёзы.
Ей
вспомнилось, как её отец точно так же носил оправу у
себя на носу. Как ласково на неё смотрел, как читал ей
сказки… Столько лет прошло! А теперь она уже и сама
бабушка. Скоро и её очки в кожаном футляре перейдут
по наследству правнукам.
–
Ты только не забывай о нас с дедушкой, когда
вырастешь,
–
промакивая
глаза
платком,
попросила
она. – Помни, как мы с тобой играли, какие подарки
дарили, как ходили гулять.
–
Я
никогда
тебя
не
забуду,
бабуля!
–
искренне
пообещал
маленький
Павлик
и
прильнул
к
пожилой
женщине.
От бабушки пахло её любимыми духами «Белая
акация».
Ах,
как
хорошо
сидеть
в
её
объятиях!
Мальчик был счастлив. Ему было тепло и уютно. На
душе царило спокойствие и умиротворённость.
Шли годы, хлопчик подрастал. Научился читать,
писать и считать от одного до ста. Если постараться, то
мог
посчитать
и
обратно,
от
ста
до
одного.
А
также
знал несколько правил из таблицы умножения: сколько
будет дважды два и пятью пять.
Родители вернулись с Севера домой, и вся семья
теперь была в сборе. Вскоре настало время поступать в
школу.
Родители
взяли
Павлушу
за
руки
и
торжественно пошли в магазин – покупать
новую школьную форму. Долго выбирали
нужный
размер.
В
конце
концов
мальчик
примерил обновку.
–
Ах,
какие
штанишки!
И
какой
удобный пиджачок! – обрадовался Павлик.
– В нём столько карманов!
Затем принялся планировать: «В левый я положу
платочек, в правый солдатика. В нагрудном кармашке
будет лежать мой блокнотик». Блокнотик ему подарил
дедушка, и туда Павлик записывал самое важное, что
слышал от взрослых.
«Семь раз отмерь, один отрежь», – гласила первая
запись.
«Слабым
надо
помогать.
Сильные
и
сами
справятся»,
–
гласила
вторая.
«Зять
–
так
называет
бабушка моего папу. А он называет её тёща», – гласила
третья запись. Всё это надо было выучить и запомнить.
Кроме
униформы
у
Павлика
было
ещё
одно
приобретение
–
красивый
новый
ранец.
Мальчик
собрался
было
сложить
туда
игрушки,
но
мама
заверила,
что
в
портфеле
место
только
книгам
и
тетрадям. Всё же маленькую машинку мама разрешила
положить – чтобы было с чем поиграть на перемене.
А ещё Павлику подарили пенал, с разноцветными
ручками и карандашами. Павлик аккуратно подточил
карандашики
и
проверил,
чтобы
ручки
исправно
писали. Было в пенале и потайное отделение: его не
сразу заметишь, и о его существовании знал только сам
первоклассник. «Здесь будут храниться мои секреты»,
– решил он и спрятал в отделение свой первый секрет
– красивую этикетку от жевачки.
Наконец
наступило
первое
сентября. Нарядный, в отглаженной
форме, Павлик вместе с родителями
отправился
на
свой
первый
школьный урок. В руках у мальчика
был
большой
букет
гладиолусов.
Цветы
предстояло
подарить
его
первой
учительнице
–
Вере
Николаевне.
Проводить
в
школу
внука
пришла и бабушка. Она надела своё
нарядное
платье
и
приколола
сверкающую
брошку
–
её
она
надевала
только
по
особым,
торжественным случаям.
Вначале
Павлик
надеялся,
что
мама
сядет
рядом
за
партой
и
будет
помогать
ему
учиться.
Но
потом
оказалось,
что
и
родители,
и
бабушка останутся на крыльце, а ему придётся самому
и
учиться,
и
следить
за
собой
в
школе.
«Ничего,
вечером за мной зайдут, – успокоил себя Павлик. – А
сейчас познакомлюсь с ребятами».
В классе насчитывалось тридцать человек – таких
же мальчиков и девочек, которые с интересом глядели
вокруг и хлопали глазами. Всё для них было ново: и
прочные
парты,
рассчитанные
на
двух
учеников,
и
большая грифельная доска, и яркие рисунки на стене.
Павлик
рассмотрел
обстановку
кабинета,
затем
взглянул
наверх.
«Зачем
столько
лампочек
висит
на
потолке?
–
озадачился
он,
подсчитав
количество
светильников. – В моей комнате почему-то только одна
люстра».
Особо понравился детям цветочный уголок возле
кафедры
учителя.
Здесь
росли
и
нежные
фиалки,
и
яркая
бегония.
Было
несколько
колючих
кактусов,
а
также хлорофитум, глоксиния и листья алоэ. Горшки
стояли
в
несколько
этажей,
и
казалось,
что
ты
находишься
в
ботаническом
саду,
а
не
в
школьном
кабинете.
Павлика
усадили
за
парту
рядом
с
высокой
девочкой.
– Я Шапкина Оля, – представилась та.
– Где же твоя шапка? – тут же спросил Павлик,
видя,
что
на
девочке
нет
ни
косынки,
ни
другого
головного убора.
– Это только фамилия такая, – объяснила та. – Я
же не буду сидеть в панамке на уроке.
Поначалу
Павлик
не
мог
запомнить
имена
всех
одноклассников.
Слишком
много
новых
лиц
его
окружало.
Поэтому
Павлуша
запоминал
ребят
по
какому-то признаку. «Этот крупный мальчик, его зовут
Славик, – отмечал он про себя. – А вот этот в очках, его
имя
Сергей».
Легче
всего
было
запомнить
белобрысого
первоклашку
–
он
был
один
такой
в
классе,
и
его
звали
Женей.
Как
ни
странно,
учительница знала всех по имени и даже по фамилии.
Откуда она такая умная?
В
целом,
Вера
Николаевна
была
женщиной
строгой,
но
справедливой.
За
проказы
она
делала
замечание, но если кто учился хорошо, то обязательно
хвалила и даже гладила по голове.
Со
временем
все
дети
в
классе
подружились.
Мальчики
старались
не
обижать
девочек.
На
переменах все вместе выходили в коридор и играли:
кто по полу катал машинку, кто загадывал загадки, а
кто просто беседовал.
На продлёнке было ещё веселее: детям разрешали
бегать
друг
за
другом
в
школьном
дворе
и
играть
в
мячик.
А
к
вечеру
за
Павликом
заходила
мама
и
отводила сына домой.
Павлик
получал
удовольствие
от
учёбы.
На
уроках
было
интересно.
Детям
рассказывали,
как
правильно
писать
и
считать.
Учили
танцам,
рисованию,
читали
рассказы.
Особенно
мальчику
нравились уроки музыки. Здесь можно было выучить
новую песню, а затем спеть её хором вместе со всеми.
Во время пения из хора выделялся голос Бориса.
Он
славился
своей
крикливостью,
и
взрослые
часто
делали
ему
замечание.
Учительница
музыки
была
единственной, кто его не ругал. Она пояснила, что у
Бори зычный и красивый дúскант. Это такой высокий
детский голос, которым можно гордиться.
Ну
и,
конечно
же,
любимым
уроком
всех
детей
была
физкультура.
Здесь
можно
было
показать
всю
свою ловкость и сноровку. Самым сильным в классе
считался мальчик Слава, но и Павлуша не отставал: он
быстро бегал и далеко прыгал в длину.
Учитель
физкультуры
–
седой,
но
всегда
подтянутый
мужчина
–
часто
баловал
ребятишек.
Девочкам он раздавал скакалки, мальчикам мячики – и
давал возможность вдоволь порезвиться. «Эх, почему
нам не дают бегать и играть на других уроках?» – с
досадой думал Павлуша.
У Александра Ефимовича – так звали учителя –
при
зале
был
свой
кабинет.
В
нём
хранились
спортивные снаряды и прочий инвентарь. Но главное
богатство
находилось
на
стене
кабинета.
Там,
на
широкой
полке,
красовались
в
ряд
высокие
чемпионские
кубки.
Рядом
висела
связка
золотых
и
серебряных
медалей.
Часть
кубков
получил
сам
учитель, другие были завоёваны школьной спортивной
командой.
Ребята очень уважали Александра Ефимовича за
его
медали.
«Если
долго
тренироваться,
то
и
я
однажды стану чемпионом», – мечтал Павлик.
Однажды
учитель
рассказал,
что
мячом
можно
играть
не
только
ногами,
но
и
руками.
Эти
игры
называются баскетбол и волейбол. Павлик попытался
закинуть
мяч
в
баскетбольное
кольцо,
но
у
него
не
получилось. Слишком уж высоко висело кольцо. «Или
просто
я
ещё
очень
маленький?»
–
размышлял
Павлуша.
Иногда
учитель
разрешал
ребятам
полазить
по
канату. Но тут нужна была страховка. Самостоятельно
взбираться
на
канат
строго
запрещалось.
А
то
вдруг
упадёшь – что будешь делать?
– Интересно,
а
Маугли
тоже
лазил
по
таким
верёвкам, когда жил в джунглях? – спрашивал Павлик
Александра Ефимовича.
– Ещё как лазил. Эти верёвки называются лианы,
их много в тропических лесах, – объяснял учитель. –
Мартышки тоже любят за них цепляться.
«Эх,
был
бы
я
мартышкой,
–
фантазировал
Павлуша, – качался бы на лианах целый день. Да ещё
бананов бы наелся…»
Однажды детей собрали всех вместе и повели в
музей. Это такое место, где собраны старинные вещи,
которыми
сейчас
не
пользуются.
Павлик
смотрел
на
экспонаты во все глаза.
Первое,
на
что
он
обратил
внимание,
был
латунный
самовар.
Он
стоял,
громадный,
на
столе
и
сверкал начищенными до блеска боками. Оказывается,
в
старину
самовары
топили
шишками
и
углём,
а
не
электричеством.
Следующим
удивительным
экспонатом
были
часы с кукушкой. Каждый час они били ровно столько
ударов, сколько было времени, а из маленького оконца
наверху
выглядывала
кукушка.
Таким
образом,
в
полдень она куковала ровно двенадцать раз.
–
И
что,
она
никогда
не
сбивается?
–
спросил
Павлик экскурсовода.
–
Конечно,
никогда,
–
улыбнулась
та.
–
Эта
кукушка у нас учёная, – пошутила женщина.
Рядом
располагался
старинный
граммофон.
Он
состоял
из
квадратной
подставки,
на
которой
крутилась
пластинка,
и
рупора.
Рупор
был
похож
на
громадную
трубу
музыканта.
Экскурсовод
завела
пластинку, и из рупора полились мелодичные звуки.
Павлик стоял раскрыв рот. «Почему такие вещи не
продают
в
магазинах?
–
размышлял
он.
–
Они
ведь
такие красивые».
Внимание девочек привлекли куклы. Но они были
не пластмассовые, как делают нынче, а фарфоровые.
Ведь
в
старину
пластмассы
не
было.
Поэтому
с
куклами
надо
было
играть
аккуратно,
чтобы
не
разбить.
Павлику же больше всего понравились солдатики.
Они были вырезаны из дерева и красиво раскрашены.
– Почему у них нет автоматов в руках? – заметил
внимательный Павлик.
– В
те
времена
не
было
ни
автоматов,
ни
пулемётов, – объяснила женщина-экскурсовод.
– Чем же они воевали? – спросил Павлуша.
– Саблями
и
винтовками.
Оружие,
конечно,
слабое, зато это были отважные воины!
Напоследок
ребятам
показали
шарманку.
В
старину
с
ней
часто
стояли
на
улицах,
развлекая
прохожих. Шарманка была механическая, и следовало
покрутить
боковую
ручку,
чтобы
она
заиграла.
Каждому
ученику
разрешили
сделать
по
несколько
оборотов.
Шарманка
тут
же
заиграла
мелодию.
Это
была песня «Разлука ты, разлука», и она звучала точно
так, как и сто лет назад.
Детям
понравилось
посещение
музея.
Павлик
решил,
что
тоже
сохранит
свои
игрушки,
и,
может,
спустя много лет их будут рассматривать в таком же
музее.
Следующим
событием
в
жизни учеников стал совместный
поход
в
театр.
Это
такое
место,
где
живые
актёры
играют
на
сцене.
Получается
настоящая
сказка,
которую
можно
увидеть
вживую,
прямо
перед
собой.
Надо
только
сидеть
тихо
и
не
мешать
артистам,
а
то
они
собьются и забудут слова.
И
вот
в
назначенный
час
все
школьники
собрались у главного входа в театр. Сюда же пришла и
учительница по литературе, она сберегала билеты. На
ней была красивая дамская шляпка и модное пальто.
Дети поняли, что театр – это особенное место, и сюда
следует
приходить
нарядными.
Учительница
всех
пересчитала,
удовлетворённо
кивнула,
и
дети
проследовали в фойе.
Сначала следовало раздеться и сдать свои вещи в
гардероб.
Отдав
свою
куртку,
Павлик
получил
изящный номерок, который положил в карман. Затем
подошёл
к
зеркалу
причесаться.
Зеркало
было
огромным,
от
самого
пола
до
потолка.
«Вот
бы
нам
такое дома поставить!» – представил мальчик. Затем
все вошли в зрительный зал.
Зал
был
просторный,
с
несколькими
этажами,
которые называют ярусами. У детей были места в парт
éре, то есть внизу. Отсюда было видно лучше всего.
Павлик
сел
на
предложенное
ему
кресло
и
поразился. Это был не просто стул, а настоящий трон,
с
резными
подлокотниками
и
мягким
сиденьем.
«Короли,
наверное,
тоже
в
таких
креслах
сидели»,
–
предположил мальчик.
Вскоре
прозвенел
звонок.
Это
означало,
что
представление скоро начнётся. «Прямо как в школе», –
отметил Павлуша. Потом прозвенел второй звонок, за
ним третий. После третьего звонка в зал уже никого не
пускали, потому что начиналось представление. Свет
медленно погас, и открылся занавес.
Павлик
с
восхищением
смотрел
на
сцену.
Его
поразили
пышные
декорации
и
яркие
костюмы
артистов. Началось театральное действие.
Весь
спектакль
мальчик
просидел
не
шелохнувшись,
вслушиваясь
в
каждое
слово
с
подмостков.
Пьеса
была
интересной,
с
захватывающим
сюжетом. Время от времени Павлик
доставал
из
кармана
театральный
бинокль
и
всматривался
в
лица
актёров.
Он
не
хотел
упустить
ни
единой
детали.
Этот
бинокль
достался
ему
от
тёти,
которая часто ходила в театр в молодости.
Когда спектакль закончился, свет снова зажёгся, и
все начали хлопать. Павлик не жалел ладоши и хлопал
громче всех. Некоторые зрители повставали с кресел,
выражая
особую
благодарность
артистам.
Кто-то
понёс на сцену цветы.
«Если
бы
моя
мама
здесь
выступала,
я
бы
тоже
принёс
ей
цветы»,
–
подумал
Павлуша.
Он
был
в
восторге от посещения театра.
Вернувшись
домой,
мальчик
достал
из
шкафа
свой карнавальный костюм пирата. «Однажды я тоже
сыграю на сцене. На школьном новогоднем концерте,
например,
–
запланировал
он.
–
Хотя
нет,
лучше
сыграю
какого-нибудь
доброго
персонажа.
Положительные герои мне больше нравятся».